1元购 | 松浦在线PDF课件-从蒙台梭利的发展观和集中现象到正常化的流程(2022.2.26直播用)
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课程大纲:从蒙梭利的发展观和集中现象到正常化的流程

 

1. 蒙台梭利的“儿童观”        

孩子比我们想象的更有能力。 给一个展示这种能力的地方是很重要的。

        我们成年人需要的是"正确理解"孩子。

 

2.发展观       “孩子有大自然赐与的功课。 ?发展。

为了培养孩子的能力,对外界的东西特别敏感,并且有一定时期要主动地工作。"

 

3.集中现象

       蒙台梭利教育理念

  • 孩子生来就是为了发展,

  • 孩子的发展是孩子自己完成的,

  • 孩子有自我教育的能力。

  • 自我教育能力的具体表现是“敏感时期

  • 创造与敏感时期相配合的环境

  • 仔細“展示,使儿童能够主动与环境交流

  • 帮助儿童出现集中现象,并导致正常化

  希望出现在蒙台梭利教育现场的儿童形象是一种集中现象。

 

集中现象是一切的关键。

 

人类必须能够练习做任何事情是为了能达到“集中现象、换句话说,这是为了发展而练习的儿童姿态。


因着反复的工作而呈现了集中现象。

 

4. 正常化

正常化是蒙台梭利教育的“全人格成长

 

①自主自立性 - 是一种自发性愿意积极地做事。

②如果自己可以做进而完成,那是可以看到自信和耐心的。

③运动器官(特别是手和指尖)的灵巧和灵巧。 身体变得更好。

④观察力和注意力会增加。

⑤对主题有深刻的了解和拥有较高技能。

⑥开始喜欢工作了

⑦情绪稳定。

⑧培样对他人的善良与爱、相互合作和服务的心。

⑨重视纪律和秩序,培养顺从。

 

以上项目包括身体发育、智力发展、情感发展、社会发展等所有要素。换句话说,正常化并不意味着孩子成长的哪个部分,而是完成一个个个性的整体发展。

 

 全人格的成长 
 

◆ 儿童发展流程

 

准备的环境-自我选择-重复的操作活动-满足感.达成感

 

集中现象-正常化




直播课程介绍:从蒙特梭利的发展观和集中现象到正常化的流程

讲座目标和大纲

蒙特梭利的发展观和从集中现象到正常化的流程是一个重要的理论领域,无论与任何年龄段的儿童互动时,必须做深度的理解。

 

我们的課程计划:

讲座在早上三个小时中会有简短休息。

午餐休息一个小时,下午两个小时,总共五个小时。

 

首先,我們要從蒙特梭利認為孩子是一個什麼樣的個體?因而我們將從蒙梭利的「兒童觀」課題開始。這種兒童觀是蒙特梭利教育的主要前提。其次是关于”的課題述蒙台梭利如何看待”,是蒙台梭利教育的重中之重。

一旦我們理解了「兒童觀」和「發展觀」,講座就會從兒童轉向蒙特梭利活動時出現的"集中現象"。蒙特梭利將"集中現象"定位為"教育的關鍵"。

正是這種集中現象促使蒙特梭利教育在全世界傳播。

集中現象會出現在什麼事情上?

注意力集中現象何時出現? 

 

我們將通過介紹孩子的具體形象來豐富我們的講座。最後,我们将讨论集中现象的影响,即经历了集中现象的儿童如何成长。蒙特梭利用「正常化」一词来形容这种集中现象的影响。"正常化"將具體描述兒童出現的幾個專案

 

通过讲座,我相信你会明白蒙特梭利教育的目标,以及它在什么样的理论背景下,和它是如何实现的。

 

我很開心再次与大家分享我的学习。

我们期待在226日能尽可与更多的人见面。

 

              演講專家:

     日本蒙特梭利教育研究所教师培训中心 执行長

                                                  松浦 公紀

              翻譯:

              IMERA台灣彰化國際蒙特梭利教育研究學會 教學總監

                                                      劉冷琴

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